Nâng cao năng lực ngoại ngữ để phục vụ công tác tại trường Cao đẳng Luật miền Trung

1. Đặt vấn đề
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và chuyển đổi số mạnh mẽ, năng lực ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng công việc nói chung và giảng dạy nói riêng. Đối với Trường Cao đẳng Luật miền Trung, nơi có 45 viên chức, trong đó chỉ có 22 giảng viên trực tiếp giảng dạy và duy nhất một giảng viên môn Tiếng Anh, việc nâng cao năng lực ngoại ngữ là yêu cầu cấp thiết nhằm phục vụ công tác chuyên môn, nghiên cứu và giảng dạy.
2. Thực trạng năng lực ngoại ngữ tại Nhà trường
- Trình độ ngoại ngữ của cán bộ, giảng viên
Trong số 22 giảng viên trực tiếp giảng dạy, chỉ có một giảng viên phụ trách môn Tiếng Anh, điều này cho thấy số lượng giảng viên có chuyên môn ngoại ngữ còn rất hạn chế. Bên cạnh đó, phần lớn cán bộ, giảng viên chưa đạt được các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế như IELTS, TOEIC, CEFR, dẫn đến việc hạn chế trong tiếp cận tài liệu nghiên cứu và phương pháp giảng dạy mới. Việc sử dụng ngoại ngữ trong các hoạt động chuyên môn như nghiên cứu khoa học, hội thảo quốc tế, hợp tác giảng dạy còn ít do rào cản ngôn ngữ.
- Ảnh hưởng của năng lực ngoại ngữ đối với công việc và giảng dạy
Trong công tác giảng dạy: Việc thiếu kỹ năng ngoại ngữ khiến giảng viên khó tiếp cận và sử dụng các tài liệu tham khảo bằng tiếng Anh, hạn chế khả năng đổi mới nội dung bài giảng theo hướng cập nhật, hiện đại.
Trong nghiên cứu khoa học: Các bài báo, tài liệu chuyên ngành Luật bằng tiếng Anh là nguồn tư liệu quan trọng, tuy nhiên do hạn chế về năng lực ngoại ngữ nên việc khai thác và ứng dụng chưa hiệu quả.
Trong quản lý và hợp tác quốc tế: Các cơ hội hợp tác với các tổ chức quốc tế, tham gia hội thảo chuyên đề bằng tiếng Anh còn gặp nhiều khó khăn do rào cản ngôn ngữ.
- Khó khăn trong nâng cao năng lực ngoại ngữ
Thiếu tài liệu học tập, giáo trình tiếng Anh chuyên ngành phù hợp. Các tài liệu tiếng Anh chuyên ngành Luật hiện có còn hạn chế, chưa được hệ thống hóa để phục vụ nhu cầu nghiên cứu và giảng dạy. Giảng viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm, tiếp cận các nguồn tài liệu chuẩn xác và cập nhật.
Thời gian giảng dạy và làm việc bận rộn, ít có điều kiện học tập và rèn luyện ngoại ngữ thường xuyên. Do khối lượng công việc giảng dạy, nghiên cứu và các nhiệm vụ hành chính khác, giảng viên khó có đủ thời gian để theo đuổi các khóa học ngoại ngữ dài hạn hoặc luyện tập thường xuyên.
Môi trường sử dụng ngoại ngữ trong Nhà trường chưa thực sự phổ biến. Đối tượng học sinh, sinh viên của trường đa phần là người dân tộc thiểu số, ít có điều kiện tiếp cận ngoại ngữ từ sớm. Điều này khiến cho môi trường thực hành tiếng Anh trong Nhà trường còn hạn chế, giảng viên ít có cơ hội giao tiếp và ứng dụng ngoại ngữ trong công việc hàng ngày.
3. Giải pháp nâng cao năng lực ngoại ngữ
Một là, tăng cường đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ cho cán bộ, giảng viên. Cần xây dựng kế hoạch đào tạo ngoại ngữ dài hạn cho giảng viên, đảm bảo phù hợp với đặc thù chuyên môn của từng ngành. Tổ chức các lớp học ngoại ngữ theo trình độ, đặc biệt chú trọng đến tiếng Anh chuyên ngành Luật. Phát động phong trào tự học và kiểm tra đánh giá định kỳ năng lực ngoại ngữ của cán bộ, giảng viên. Đồng thời, khuyến khích giảng viên tham gia các khóa học tiếng Anh trực tuyến có cấp chứng chỉ quốc tế. Ngoài ra, có thể tổ chức các khóa học tập huấn với giảng viên nước ngoài hoặc chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục ngoại ngữ để nâng cao kỹ năng thực hành và ứng dụng trong giảng dạy.
Hai là, ứng dụng công nghệ trong học tập và giảng dạy ngoại ngữ Tận dụng các nền tảng học ngoại ngữ trực tuyến như Duolingo, ELSA Speak, Coursera, Udemy để cải thiện kỹ năng giao tiếp và chuyên môn. Xây dựng thư viện số với tài liệu ngoại ngữ phục vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Khai thác các nguồn tài nguyên số như sách, bài giảng, hội thảo quốc tế bằng tiếng Anh nhằm cập nhật kiến thức mới. Áp dụng phương pháp học qua video, podcast, bài giảng quốc tế để nâng cao kỹ năng nghe và đọc hiểu. Bên cạnh đó, Nhà trường có thể phát triển ứng dụng học ngoại ngữ nội bộ, kết hợp với trí tuệ nhân tạo để cá nhân hóa lộ trình học tập phù hợp cho từng giảng viên. Việc áp dụng phần mềm hỗ trợ dịch thuật như Google Translate, Grammarly cũng giúp giảng viên cải thiện kỹ năng viết và nghiên cứu khoa học bằng tiếng Anh.
Ba là, xây dựng môi trường thực hành ngoại ngữ, thành lập câu lạc bộ tiếng Anh cho giảng viên và sinh viên, tổ chức các buổi trao đổi bằng tiếng Anh về chuyên môn. Xây dựng mô hình "Ngày hội tiếng Anh" hoặc "Tuần lễ tiếng Anh" để tạo cơ hội thực hành ngôn ngữ trong thực tế. Khuyến khích giảng viên sử dụng tài liệu tiếng Anh trong giảng dạy, từng bước tăng cường các tiết học song ngữ. Mời chuyên gia nước ngoài tham gia hội thảo, tọa đàm để tạo môi trường thực hành tiếng Anh chuyên sâu. Kết nối với các trường đại học nước ngoài để thực hiện các chương trình trao đổi giảng viên và sinh viên. Ngoài ra, có thể tổ chức các buổi sinh hoạt học thuật, hội thảo chuyên môn hoàn toàn bằng tiếng Anh nhằm tạo thói quen sử dụng ngoại ngữ trong môi trường làm việc. Khuyến khích việc viết bài nghiên cứu khoa học bằng tiếng Anh và đăng tải trên các tạp chí quốc tế.
Bốn là, cần có chính sách hỗ trợ từ Nhà trường, đưa yêu cầu về năng lực ngoại ngữ vào tiêu chí đánh giá, bổ nhiệm giảng viên, cán bộ quản lý. Cấp học bổng hoặc hỗ trợ kinh phí cho giảng viên tham gia các khóa học ngoại ngữ và thi lấy chứng chỉ quốc tế (TOEIC, IELTS, CEFR). Thiết lập chế độ khen thưởng đối với giảng viên có thành tích xuất sắc trong nâng cao năng lực ngoại ngữ. Hợp tác với các tổ chức đào tạo quốc tế để hỗ trợ giảng viên tiếp cận với các khóa học chuyên sâu. Xây dựng lộ trình bắt buộc về chuẩn hóa năng lực ngoại ngữ cho giảng viên nhằm đảm bảo yêu cầu hội nhập và phát triển bền vững. Nhà trường cũng có thể xem xét ký kết các thỏa thuận hợp tác với các trung tâm ngoại ngữ uy tín để cung cấp khóa học với chi phí ưu đãi cho giảng viên. Đồng thời, tổ chức các kỳ thi đánh giá trình độ ngoại ngữ định kỳ, giúp giảng viên có động lực rèn luyện và nâng cao năng lực của mình.
Năm là, thúc đẩy hợp tác quốc tế Nhà trường có thể đẩy mạnh hợp tác với các trường đại học, tổ chức giáo dục quốc tế để tạo cơ hội cho giảng viên học tập và nghiên cứu tại nước ngoài. Việc tham gia các dự án hợp tác quốc tế sẽ giúp giảng viên nâng cao năng lực ngoại ngữ thông qua giao tiếp, nghiên cứu và giảng dạy thực tế bằng tiếng Anh. Ngoài ra, việc kết nối với các tổ chức tài trợ giáo dục sẽ giúp giảng viên có cơ hội nhận học bổng du học hoặc tham gia các chương trình đào tạo nâng cao.
Sáu là, xây dựng các chương trình đào tạo song ngữ Nhà trường có thể thiết kế một số môn học chuyên ngành Luật được giảng dạy bằng tiếng Anh để giúp giảng viên và sinh viên làm quen với thuật ngữ chuyên môn quốc tế. Việc triển khai các lớp học song ngữ sẽ giúp nâng cao khả năng sử dụng ngoại ngữ trong giảng dạy và nghiên cứu.
Bảy là, tổ chức các cuộc thi và chương trình giao lưu ngoại ngữ Tổ chức các cuộc thi hùng biện tiếng Anh, viết luận bằng tiếng Anh hoặc thi dịch thuật chuyên ngành Luật để tạo động lực học tập và thực hành cho giảng viên. Ngoài ra, có thể mời giảng viên tham gia các chương trình giao lưu văn hóa với các đoàn đại biểu quốc tế để tạo cơ hội rèn luyện kỹ năng giao tiếp thực tế.
Tám là, tận dụng nguồn tài trợ và quỹ hỗ trợ Nhà trường có thể tìm kiếm các nguồn tài trợ từ các tổ chức giáo dục, đại sứ quán, hoặc doanh nghiệp để hỗ trợ kinh phí đào tạo ngoại ngữ cho giảng viên. Các chương trình học bổng, tài trợ từ các tổ chức quốc tế cũng có thể giúp giảng viên nâng cao trình độ ngoại ngữ một cách hiệu quả.
Việc thực hiện đồng bộ các giải pháp trên sẽ giúp nâng cao đáng kể năng lực ngoại ngữ của đội ngũ cán bộ, giảng viên tại Trường Cao đẳng Luật miền Trung, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và mở rộng hợp tác quốc tế.
4. Kết luận
Nâng cao năng lực ngoại ngữ cho cán bộ, giảng viên là nhiệm vụ quan trọng nhằm phục vụ tốt hơn công việc và công tác giảng dạy tại Trường Cao đẳng Luật miền Trung. Việc kết hợp giữa đào tạo bài bản, ứng dụng công nghệ và chính sách hỗ trợ từ Nhà trường sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế. Thông qua các giải pháp đồng bộ và thực tiễn, Nhà trường có thể từng bước xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên có năng lực ngoại ngữ tốt, phục vụ hiệu quả cho công tác chuyên môn và phát triển bền vững trong thời đại số.
Bên cạnh đó, việc nâng cao trình độ ngoại ngữ không chỉ giúp giảng viên tiếp cận với các nguồn tài liệu quốc tế, mà còn mở rộng cơ hội hợp tác với các trường đại học, tổ chức quốc tế. Điều này sẽ giúp nâng cao uy tín, chất lượng đào tạo của Nhà trường, đồng thời tạo điều kiện để sinh viên có cơ hội tiếp cận với môi trường học tập hiện đại, bắt kịp với xu hướng toàn cầu hóa trong lĩnh vực giáo dục và pháp luật.
Việc triển khai các chương trình đào tạo ngoại ngữ cần có sự đồng bộ giữa các giải pháp từ cá nhân giảng viên, Nhà trường và sự hỗ trợ từ các tổ chức bên ngoài. Sự phối hợp chặt chẽ này sẽ đảm bảo quá trình nâng cao năng lực ngoại ngữ diễn ra hiệu quả, tạo động lực cho giảng viên không ngừng học hỏi và phát triển bản thân.
Trong bối cảnh hội nhập và chuyển đổi số ngày càng mạnh mẽ, việc trang bị kỹ năng ngoại ngữ không chỉ là nhu cầu cá nhân mà còn là yêu cầu tất yếu đối với mỗi giảng viên. Nhà trường cần quyết liệt thực hiện các giải pháp đề ra, tạo điều kiện thuận lợi nhất để giảng viên có thể nâng cao trình độ ngoại ngữ, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu và quản lý, góp phần đưa Trường Cao đẳng Luật miền Trung ngày càng phát triển và hội nhập quốc tế sâu rộng hơn.